2．方法 1）他者感情理解課題のテスト及びその指導 対象幼児 高機能自閉症幼児2名（共に男児）を 対象とした。本研究開始時の年齢は、S1が5歳 5ヶ月、S2が4歳6ヶ月であった。また、新版 K式発達検査の結果は、s1が全領域DQ 人数 1 2 0 12 12 27 (飼育経験のない29人対象) 3.8 7.4 0.0 44.4 44.4 100.0 （無回答 2名） 表6 動物によって癒された経験はあるか 癒され経験 Yes No 計 人数 23 6 29 飼育経験のない29人中の％ 79.3 20.7 100.0 ―89 ― 文京学院 2）主観情報と感性情報 感性情報の定義は統一されていないのが現状であるが，ここでは感情や情緒に基づいて処理された情報，感性を含む情報と定義する．これに従えば，感性情報は主観情報の部分集合に相当する．例えば，‘美しさ 2016/07/18 感情表現が乏しくなったり、意欲が低下する陰性症状 陰性症状は、感情の平板化や意欲の減退、思考の低下などの症状です。多くは陽性症状に遅れて現れます。 <感情の鈍麻・平板化>喜怒哀楽の表現が乏しくなる 3.2 感情機能の学習性 感情には，喜びや怒りなどの一時的で急激な感情（情緒） と，好き嫌いなどの持続的な感情（感情傾向）とがある（4）。感情動因学習モデルでは，情緒は反応情緒生成部による反 応情緒と，想起情緒生成部に 2012/06/03
第2節 感情を含んだ音声の特徴 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3 1. 音声に含まれる非言語的コミュニケーション・チャネル・・・・・・・・3 2. 感情的プロソディの音響学的特徴に関する先行研究 ・・・・・・・・・5
行動と感情の障害 【概念】 脳損傷の後に、感情や意欲、行動に障害が見られることがあります。人の感情については､情動、感情、気分といった用語が用いられますが､厳 密な区別があるわけではありません。むしろこれらの定義の違いはあいま 2 ②自尊感情尺度：田中・中山（2007）にならい Harter の子どもの自己認識尺度における全体的自己感のうちの 5項目を自尊感情尺度として使用した（5件法）． 8.00 ③他者評価認知尺度：①の尺度に対応する形で，母親か 2 問題と目的 阪神淡路大震災以降，「トラウマ」という 概念が注目されるようになった。DSM-Ⅳ-TR の外傷後ストレス障害(Posttraumatic stress disorder: PTSD)の診断基準Aによ ると(APA, 2000)，トラウマとは①実際にま たは危うく死ぬまた 感情推測課題における視覚的注意の分析 63 い場合がある。すなわち，怒られているのに笑っているという状況と表情の矛盾である。そのような 条件下においてASD 児・者はどのように他者感情を推測しているのであろうか。宮本（1999, 2000） 渡辺：児童の感情リテラシーは教育しうるか 17 教えていくことが強く求められる。理念以上に実行が 強く求められる。2. 微笑む学校のイメージ 従来，学校は，子ども達の人格陶冶を学校生活全体 で育てることを目標にしてきた。 30 30 Panasonic Technical Journal Vol. 59 No. 1 Apr. 2013 2. 実験 本研究では，4種類の映像コンテンツを用いてテレビ 視聴を行い，コンテンツの違いにより異なる感情状態の 変化を誘発させ，その際の生理・心理反応の変化を計測 した 最終更新日：2018年11月6日。認知症になると、物忘れなど様々な症状が現れます。しかし、症状が深刻になってくると、暴力や暴言、幻覚、妄想、せん妄、失禁など介護者が対応に苦労する周辺症状（BPSD）が目立つようになります。
行動と感情の障害 【概念】 脳損傷の後に、感情や意欲、行動に障害が見られることがあります。人の感情については､情動、感情、気分といった用語が用いられますが､厳 密な区別があるわけではありません。むしろこれらの定義の違いはあいま
2012/06/03 ブランド態度形成における自己と他者 ―他者への信頼レベルによる比較― 杉谷 陽子 （上智大学経済学部） キーワード：ブランド態度，自己，他者 The role of one’s and others’ perspectives in brand attitude formation: Comparing high 2．NO29・スターオブベツレヘム（2．逃避） 3．NO30 ・スィートチェストナット（3．あきらめ） 4．NO35 ・ホワイトチェストナット （6．恐れ・悩み） 5．NO37・ワイルドローズ（1．虚脱感） 以上が5つのマイナス感情です。 ペット動物が家族の心身の健康におよぼす影響(1) 表1 対動物慧度尺度の項目とその因子分軒結果 因子 2 3 不潔惑 肯定的感情 行動的嫌悪 5. 毛が抜けて汚い感じがする。 0.821 -0.114 0.196 6. 人間をなめたりするので気持ち悪い。 0 る感情のことである。このように、玉瀬・脇本（2003） の尺度には、「甘えたい」という側面と「甘えられた い」という側面を捉える2つの下位尺度を含むものと して構成されている。日本社会の相互依存的もしくは
選択的注意における知覚的負荷の影響 一知覚的負荷とは？一 室 井 み や Effect of the PerceptualLoadin the Selective Attention －Whatis the PerceptualLoad？－ MuROIMiya 1 はじめに 我々は身の周りにあふれた様々な情報を，すべて同時に把握することはできな …
754 （754～757） 小 児 保 健 研 究 Ⅰ．﹁発達検査﹂，﹁知能検査﹂とは 発達検査とは，心理検査の一つで，乳幼児の精神発 達の程度を測定する。検査によって測定する領域に多 少の違いはあるが，発達を，運動・身辺自立・言語 2017/08/06 障害、感情障害不安および恐怖の7分類25項目と 介護負担と患者への危険性評価1項目からなる。2．NeuropsychiatricInventory（NPI） Cummingsらによって開発された評価尺度で あり、博野らにより日本語版が作成された6）。介 本研究では，自分の感情に向き合いしみじみと体験するような感情体験のあり方を「豊かな感情体験」とし，それをイラショナル・ビリーフとの関連から論じていくことを目的とした．その際，イラショナル・ビリーフ傾向が高い者ほど「豊かな感情体験」の程度が低いという仮説が立てられた （初日より -2．9kg 前回より -0．5kg ) ※初日：2017年11月19日 に ほんブログ村 スポンサーサイト 未分類 0 Edit 現実を直視する？ Home 153cmの悩み COMMENT POST COMMENT お名前 タイトル メールアドレス URL Fonts & Emo
渡辺：児童の感情リテラシーは教育しうるか 17 教えていくことが強く求められる。理念以上に実行が 強く求められる。2. 微笑む学校のイメージ 従来，学校は，子ども達の人格陶冶を学校生活全体 で育てることを目標にしてきた。 30 30 Panasonic Technical Journal Vol. 59 No. 1 Apr. 2013 2. 実験 本研究では，4種類の映像コンテンツを用いてテレビ 視聴を行い，コンテンツの違いにより異なる感情状態の 変化を誘発させ，その際の生理・心理反応の変化を計測 した 最終更新日：2018年11月6日。認知症になると、物忘れなど様々な症状が現れます。しかし、症状が深刻になってくると、暴力や暴言、幻覚、妄想、せん妄、失禁など介護者が対応に苦労する周辺症状（BPSD）が目立つようになります。 2 は、これまで無関係に研究されてきたパーソナリティの概念を整理できることである。また、ビッグ5の枠組みの中で、これ までバラバラにおこなわれてきた生物学・心理学・社会学の研究が統合され、互いの関係が明らかとなった。 第2節 感情を含んだ音声の特徴 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3 1. 音声に含まれる非言語的コミュニケーション・チャネル・・・・・・・・3 2. 感情的プロソディの音響学的特徴に関する先行研究 ・・・・・・・・・5
2）主観情報と感性情報 感性情報の定義は統一されていないのが現状であるが，ここでは感情や情緒に基づいて処理された情報，感性を含む情報と定義する．これに従えば，感性情報は主観情報の部分集合に相当する．例えば，‘美しさ
今日は「知性」と「感性」、そして低次の防衛機制の「知性化」など をテーマに考察した記事を書いています。 これは補足的な意味での記 事でもあります。 「防衛機制」については過去に幾つかの記事を書いてはいますが、 「知性化」の説明については以下の記事を参考に紹介しておきます 2012/02/17 プリパレイション（事前説明 / 心の準備とリハーサル） 治癒的遊び（セラピューティック・プレイ） 痛みや苦痛を伴う検査や処置中の精神的サポート お問い合わせ先 東邦大学医療センター 大森病院 〒143-8541 東京都大田区大森西6-11-1 TEL 知性と感性を象徴する対照的な姉妹の恋の道。 ジェイン・オースティンの名作を完全映像化！ ジェイン・オースティンの最初に出版された長篇小説。1811年刊行。 『分別と多感』という表題を持つ邦訳もある。 乳児期早期の基本的情動の発達と活動水準および 母親の情動表現性の影響 裵 美 沙1) 岩 元 澄 子2) 要約 本研究では，乳児期早期における基本的情動「喜び」「怒り」「恐れ」の発達について検討すること を目的とし，各情動の発達と 2．方法 1）他者感情理解課題のテスト及びその指導 対象幼児 高機能自閉症幼児2名（共に男児）を 対象とした。本研究開始時の年齢は、S1が5歳 5ヶ月、S2が4歳6ヶ月であった。また、新版 K式発達検査の結果は、s1が全領域DQ